每个孩子，都是天生的绘画家

绘画启蒙中最怕的

不是孩子不会画画

而是怕孩子没有想法

不敢创造

在孩子三岁之前，在没有找到一家能以孩子生理、心理发展为前提，以画为主的专业美术机构之前，不要急着送孩子去学画画。许多绘画班喜欢教孩子简笔画，对孩子画的评判标准单一。

比如所有的孩子都按照同样的步骤，画出同样一种样子小鱼，完全不考虑孩子心里的小鱼是怎么样，这样反而会毁掉孩子的画画天赋。应该很多在看的各位心中的小鱼也是这个样子，这就是问题所在。

研究绘画心理学发现，对于八九岁以下的孩子来说，画画的重点不在于孩子画的有多像，而是孩子在天马行空的绘画过程中能发展——

●  想象力与创造力：随意的涂抹与线条的组合，童话世界的想象；

● 观察能力与记忆力：仔细的观察一个东西，然后回家凭记忆画出细节；

●  情绪的及时宣泄：儿童心理学上有专业的绘画分析这一课，孩子无法像我们成年人一样准确地用语言文字表达自我，但自由的绘画却可以让他们将喜怒哀乐跃然纸上。比如孩子涂鸦中线条生硬，颜色灰暗，说明孩子此刻情绪不佳。

但这三种能力发展的前提是，孩子的绘画过程是自由的：他想到什么就画什么，他的心是自由的，手也是自由的。

孩子的绘画能力不是教出来的，而是培养出来的。

所谓的绘画启蒙，是要激发孩子对画画的兴趣，而不是教孩子会画几样东西。

为助您培养孩子的画画能力，我们总结了以下一些建议，供您参考：

一

了解孩子画画的规律和节奏

许多爸妈总觉得孩子画的不好，其实并不是孩子画的不好，而是孩子在这个年龄阶段，画画的水平、方式就是这样。

大人们总以大人的眼光评价孩子的画，无疑是拔苗助长，也打击了孩子的画画积极性。那么孩子画画的发展规律到底是什么呢？

● 1岁：手的运动轨迹——点点、小蝌蚪、小蚯蚓之类的印记

● 1.5岁：手肘为轴心的左右往返涂鸦

● 1.5-2岁：大的连续圆圈到小的连续圆圈

●  2岁：随着手眼协调能力的发展，开始能画出单独的线条和封闭的圆圈，想要画什么的意识开始萌芽（越是有丰富联想的孩子，越有能力把圆圈想象成各种各样的东西）

● 3岁：有意识的画画，在画画之前就决定了要画什么，爱设计情景，爱用画出来的各种圆来讲述自己的故事

● 4岁：在画头部的基础上画手和脚，形成头足人像。他们会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。

● 5岁：不再在头的两侧直接画手脚，更具逻辑性。从目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。（这个阶段开始，家长要多问孩子画里的故事情节）

● 6岁以前，没必要刻意使用颜色和教授形象，所谓写生不适合6岁以下儿童。6岁以后“透视画法”，具写实主义倾向。

● 7-8岁：会从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像，可引导观察与思考。

● 9岁：采用和成人相同的绘画方式。

二

正确的夸奖孩子的画

很多大人会问孩子：“你这画的是苹果吗，苹果应该是红的啊。”

千万不能这样问。

对于孩子这些抽象大作，我们到底应该怎么夸，怎么问？

1、多问开放性问题：比如问这是不是苹果，这无疑就把孩子画的东西给固定思维了。

“圆的东西只能是苹果？”“苹果只能是红色？”没准孩子心里想的是别的呢。

我们可以鼓励孩子自己说：

● 和妈妈说说你的画吧~

● 告诉妈妈，你这画的什么啊~

● 如果是苹果，那么引导孩子苹果还有什么样子的呢~ 除了苹果还像什么呢~

2、不能夸孩子画的像，还可以夸孩子这些：

● 动作、态度：哇，宝宝这几笔画的有深有浅，画深的这笔的时候一定画的很有力吧，浅的这笔力度也控制的很好；

● 颜色、线条丰富：上次那副只有圈圈，这次你还加了直的、弯的各种线条，还有这几种颜色搭配在一起，好漂亮，妈妈好喜欢；

● 夸孩子的创造力：当孩子把几种颜色叠加在一起创造出新的颜色，或者把线条和圆圈组合在一起形成新的图案时，我们都要多夸夸孩子，激发孩子的创造力。

三

不要代笔，不要控制孩子的画

我侄子3岁的时候很爱画圈圈，直到有天我哥“艺术大师上身”，在他儿子面前示范了一次正儿八经的圆圈是啥样，从此以后，侄子再也不画了，因为他发现怎么都没有爸爸画的圆......

除了不少爸妈觉得孩子画的丑之外，还有些绘画老师为了给家长交差，体现孩子学画的进步，就自作聪明在孩子的画上添两笔，这样其实会让孩子很受挫：“为什么老师就画的那么像，我就怎么都画不像？”

对于已经因为父母的代笔，而受挫不肯画的孩子，我们不妨通过先鼓励孩子画一笔，然后我们去模仿孩子画的那一笔，来重新建立孩子画画的自信。

四

想让孩子画的美，先让孩子看见美

许多孩子画的不好，其实不是能力的问题，是审美的问题。

孩子都是看到什么画什么，试想，如果孩子每天都生活在颜色暗淡、脏乱的环境中，又如何画的出美丽的事物？

说到培养孩子的审美，其实也不难：

● 家里美：整洁舒适的家庭环境，颜色搭配得宜的家居用品；

● 图书美：绘本的色彩和形象的美，对孩子的审美真是太有帮助了，就大量陪孩子看绘本和一些大师作品的书籍。

● 自然美：而即使因为自身审美能力不足，不能给孩子一个美感的家庭环境，多带孩子去大自然就能丰富孩子对美的认知——

大自然有最丰富的色彩：随着光线的变化，景色的远近，即使同样是绿色，我们都可以引导孩子观察湖水的绿、嫩叶的绿、远山的绿是不同的。

大自然有最丰富的形状：叶子有圆的、尖的，小鸟有胖的瘦的…

五

培养孩子想象力，请陪他“瞎说”

培养孩子的想象力，就是带着孩子一起“瞎说”，和孩子一起编故事！

以前陪侄子画画，要画一只蜗牛，我是这样“瞎说的”：有一只特别喜欢穿黄色衣服的蜗牛，平时很爱运动。有一天，他和邻居在沙滩上举行了一个跑步比赛。结果蜗牛的脚撞在了石头上，流了很多血，邻居们赶紧打电话给了120，直升飞机就来救蜗牛啦......

侄子听得特别开心，听完之后，自己边画边编故事，画了好几幅画。

这就是“瞎说”的魅力，帮助孩子打开了思维的匣子，让孩子不用受思维的限制，自由自在的画画，享受画画的乐趣。

六

为孩子准备丰富的画具

我们常用的绘画材料一般是水粉颜料、水彩颜料、丙烯颜料、水墨、彩铅、色粉等。

在家里给孩子创造一个空间是他可以随意画画的。

照着书画出千篇一律的鱼和水草，孩子迟早都会。绘画启蒙中最怕的不是孩子不会画画，而是怕孩子没有想法，不敢创造。

所以赶快打开想象，任何东西都可以成为孩子感受色彩和形状的介质，成为启蒙孩子绘画热情的种子。

斯玛特

斯玛特教育集团成立于2010年，是一家发源于中国本土的美术教育机构。斯玛特教育集团旗下包含斯玛特儿童美术中心、SMART HOME、SMART TRAVEL等业务内容。集团成立至今，已经在全国拥有800余家儿童美术中心，教师达到5000余人，全国从业人员7000多人，已为超过15万中国儿童家庭提供美术教育服务。斯玛特教育集团力求为孩子提供优质的美术课程。集团拥有数十名国内美术创作与教育领域的专家学者，教学课案保持每季度全面更新一次的高频更新速度。未来，斯玛特教育集团将继续秉承“用父亲的心做教育”的理念，为万千中国家庭提供优质服务。

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